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不能播放，报错- 彭凯平（一）：发现孩子的天赋，有多重要？
- 彭凯平（二）：未来什么样的人更容易感到幸福？
- 彭凯平（三）：“致良知知行合一”支撑起了伟大的人性
- 彭凯平（四）：为什么需要培养孩子的“成长型思维”？
- 彭凯平（五）：如何用有意义的活动来丰富孩子的生命体验？
- 彭凯平（六）：孩子是天生的语言学习者
- 彭凯平（七）：有爱的家庭要好好说话
- 彭凯平（八）：读书，就要读看不懂的书
- 彭凯平（九）：语言是如何影响人的思维方式？
- 《生命·成长2》尹烨（上）：以身作则，静待花开
- 《生命·成长2》尹烨（中）：我们这一代的教育最需要什么？
- 《生命·成长2》尹烨（下）：父母如何才能有一个谋万事谋全局的系统观？
- 《生命.成长2》严伯钧（上）：艺术教育，本质是让人生有趣
- 《生命·成长2》严伯钧（下）：做我自己，就是我对成功的理解
- 《生命·成长2》董梅（一）：如何与孩子一起爱上古典文学？
- 《生命·成长2》董梅（二）：如何由文学体验生活中的幸福感？
- 《生命·成长2》董梅（三）：什么是一个理想型的人格？
- 《生命·成长2》董梅（四）：如何在茫茫宇宙中，找到安身立命之所在？
- 《生命·成长2》黄仕明（一）：催眠不是睡过去，而是在更深的地方醒过来
- 《生命·成长2》黄仕明（二）：只有允许不改变，改变才会发生
- 《生命·成长2》黄仕明（三）：父母该如何放下不安全感？
- 《生命·成长2》约翰·贝曼（上）：你不必控制情绪，去创造情绪
- 《生命·成长2》约翰·贝曼（下）：幸福，是一种内心的平静
- 《生命·成长2》“雨果奖”得主郝景芳：真诚表达，比什么都重要（上）
- 《生命·成长2》郝景芳（下）：孩子需要自由探索的过程，才能找到自己的路
- 《生命·成长2》奥托·夏莫（上）：什么是面向未来的三种知识？
- 《生命·成长2》奥托·夏莫：给孩子一些留白的空间，光才会照进来
- 《生命·成长2》奥托·夏莫III：你想要做的事，往往隐藏你的挫败感中
- 《生命·成长2》叶逊谦第一期:戏剧教育，发现人生更多可能性
- 《生命·成长》叶逊谦第二期：戏剧教育，到底能给孩子带来什么？
- 《生命·成长2》叶逊谦第三期：戏剧教育，为孩子成长赋能
- 《生命·成长2》田宏杰：看见孩子，孩子才能找到自己
- 《生命·成长2》约格（上）：三种方法，与孩子一起做正念
- 《生命·成长2》约格（中）：父母的状态，决定孩子的状态
- 《生命·成长2》约格（下）：在孩子心中，种下一颗正念的种子
- 《生命·成长2》李松蔚：（一）每个人都有自己独特的存在方式
- 《生命·成长2》李松蔚（二）：父母慢慢把责任还给孩子才是培养他们责任感
- 《生命·成长2》李松蔚（三）：孩子现在已经很好了，只是你没有发现
- 《生命·成长2》李松蔚（四）：孩子如果没有空间去表达感受，问题就会升级
- 《生命·成长2》李松蔚（五）：每个家庭都要创造一个氛围，就是你做自己就好
- 《生命·成长2》李松蔚（六）：放松就是，不放松也可以
- 《生命·成长2》李松蔚（七）：寻找自我存在的意义，是未来唯一重要的事
- 《生命·成长2》陈海贤（一）：我们要做的最重要的事，就是认识自己
- 《生命·成长2》陈海贤（二）：孩子最大的本能，就是想要获得父母的认可
- 《生命·成长2》陈海贤（三）：理想的家庭，是一个能够自我修复的系统
- 《生命·成长2》叶斌（一）：你生活在这个世界上是不是充沛的？
- 《生命·成长2》叶斌（二）：你真的接纳你自己吗？
- 《生命·成长2》徐蓓：内心的热爱，丰富了生命的质量
- 《生命·成长2》香港理工大学前校长潘宗光：给孩子犯错的空间，才能培养真正的人才
- 意义源自能触动你心灵的地方｜《生命·成长》第二季彭凯平（第六期）
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- 金韵蓉（一）：焦虑的时代，我们太害怕情绪了
- 金韵蓉（二）：二胎家庭，如何平衡父母的爱？
- 金韵蓉（三）：该不该结婚？什么时候适合结婚？
《生命成长2》剧情简介
《生命.成长》系列教育纪录片第二季将与受访嘉宾继续探讨有关生命与教育的话题，并与心理学家们一起，揭开我们与自己、与他人、与周遭环境和谐共处的奥秘，找到打开幸福人生大门的钥匙
